子學才藝的風氣從教改後的多元入學方案實施開始至今方興未艾,這是教改當局始料未及的地方,在過去的升學必修科目不減之下,卻增添了「才藝」的評鑑項目,令現代父母不願孩子輸在起跑點上的考量,送孩子上才藝班,已經是目前孩子的「必修」科目。

   

    如果排除升學的因素,其實學「才藝」也是個多「財」多「益」的投資。在歐洲文化復興時期,學才藝是窮苦人家的孩子學習謀生技能的出路,如法國歌劇的創始人盧利就是如此,學成後變成貴族的樂師賺錢營生。雖然昨是今非,但讓孩子學才藝確實也是能為孩子開創另一片天空。像專業美編的職務就比一般大學生畢業的薪水還高;棒球天王「王建民」的成就也不是一般循升學管道的莘莘學子所能及的…所以,讓孩子學才藝並不是盲目的追求流行而已。

  

    但,任何才藝並非靠苦練就能學成,有很大的關鍵在孩子的天份和興趣,如果父母能多觀察孩子,依孩子的特質來選擇學習才藝的項目,會減少很多時間和金錢的浪費、及不必要的挫折感。如果選定了項目,就要持續,讓孩子在學習才藝的過程中體會到藝術的涵養及成就感,這才是父母付出「多財」,孩子獲得「多益」的投資報酬。

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                ~發表於明德國小校刊

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